Dott.ssa Alice Martinelli
Logopedista
Ascolto, cerco di capire e potenzio. Insieme, per far emergere
le risorse e le capacità di ogni bambino.
Persone
Bambini, adolescenti e adulti.
Competenze
Valutazione e interventi nel linguaggio e nell’apprendimento.
Approccio
Globale e personalizzato.
Rete
Scuole, asili, famiglie e l’équipe multidisciplinare del Centro.
Dott.ssa
Alice Martinelli
Logopedista
Ascolto, cerco di capire e potenzio. Insieme, per far emergere le risorse e le capacità di ogni bambino.
Persone
Bambini, adolescenti e adulti.
Competenze
Valutazione e interventi nel linguaggio e nell’apprendimento.
Approccio
Globale e personalizzato.
Rete
Scuole, asili, famiglie e l’équipe multidisciplinare del Centro.
Mi occupo principalmente di disturbi del linguaggio e Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), con particolare attenzione al potenziamento delle competenze di lettura, scrittura, calcolo e comunicazione.
Il mio approccio
Il mio approccio è centrato sulla persona, basato sull’ascolto attento e su interventi mirati e individualizzati. Ogni percorso parte dalle caratteristiche, dalle risorse e dai bisogni del bambino o del ragazzo, nel rispetto dei suoi tempi e delle sue potenzialità.
Costruisco percorsi riabilitativi personalizzati, con l’obiettivo di sostenere non solo il miglioramento delle abilità specifiche, ma anche autonomia, consapevolezza e fiducia nelle proprie capacità. Credo sia importante che il bambino possa comprendere progressivamente le proprie modalità di apprendimento e sentirsi parte attiva del percorso.
Lavoro in rete con famiglia, scuola e altri professionisti, perché considero la collaborazione una parte fondamentale dell’intervento e uno strumento importante per rendere le strategie più efficaci e utilizzabili anche nella quotidianità.
Linguaggio e apprendimenti
Nel lavoro logopedico linguaggio e apprendimenti sono spesso strettamente collegati. Difficoltà nella comprensione, nell’espressione o nell’organizzazione linguistica possono infatti avere ricadute anche su lettura, scrittura e studio, soprattutto quando le richieste scolastiche diventano progressivamente più complesse.
Per questo costruisco interventi che tengano conto delle diverse competenze coinvolte, lavorando in modo mirato sulle abilità che sostengono il percorso di apprendimento. L’obiettivo non è soltanto migliorare la prestazione, ma aiutare il bambino o il ragazzo a sviluppare strategie più efficaci e consapevoli.
Particolare attenzione viene dedicata alla costruzione di autonomia, consapevolezza e fiducia nelle proprie capacità, affinché le competenze acquisite possano essere utilizzate con sempre maggiore sicurezza anche nella vita scolastica quotidiana.
Aree di intervento
Ritardi e disturbi
del linguaggio
Percorsi di valutazione e trattamento
per favorire lo sviluppo
e il potenziamento
delle competenze comunicative.
Comunicazione
Interventi mirati
per migliorare le competenze
comunicative e pragmatiche
in età evolutiva.
Potenziamento
cognitivo
Stimolazione mirata
per migliorare
linguaggio, memoria
e attenzione.
Disturbi Specifici
dell’Apprendimento (DSA)
Interventi di supporto per
difficoltà in lettura, scrittura,
calcolo e altre aree di
apprendimento.
Comunicazione
nello Spettro Autistico
Interventi logopedici rivolti
alla comunicazione e alle
competenze linguistiche
e pragmatiche, in collaborazione
con famiglia e scuola.
Qualcosa di me
Un libro che consiglio
“Favole al telefono”
di Gianni Rodari.
Dove mi ricarico
Su uno scoglio al mare.
Ciò che mi accompagna
I miei album preferiti e un mazzo di carte.
Ciò che coltivo
Relazioni, ascolto e inclusione.
Formazione ed esperienza professionale
- Laurea in Logopedia – Università degli Studi di Genova (con lode).
- Iscrizione all’Ordine TSRM-PSTRP di Genova, Imperia e Savona.
- Nel mio lavoro accompagno bambini e famiglie nei percorsi legati alla comunicazione, al linguaggio e agli apprendimenti, con particolare attenzione alle caratteristiche individuali e ai diversi momenti dello sviluppo. Ho maturato esperienza clinica nell’ambito dei disturbi del linguaggio, dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento e del neurosviluppo.
Domande frequenti
La prima valutazione logopedica prevede un colloquio iniziale con la famiglia, per raccogliere informazioni sulla storia e sullo sviluppo del bambino, seguito da momenti di osservazione e valutazione delle competenze comunicative, linguistiche e di apprendimento, attraverso attività e strumenti adeguati all’età. Al termine, vengono condivisi con la famiglia gli esiti della valutazione e, se necessario, viene proposto un percorso personalizzato, definendo obiettivi e modalità di intervento.
Una valutazione logopedica può essere consigliata quando il bambino fatica a sviluppare il linguaggio rispetto a quanto atteso per l’età, utilizza poche parole, costruisce frasi poco articolate, presenta difficoltà nella pronuncia o nella comprensione, oppure quando la comunicazione risulta poco efficace. Un approfondimento può essere utile anche in presenza di dubbi segnalati dalla famiglia, dalla scuola o dal pediatra, per comprendere meglio il profilo del bambino e valutare se sia necessario un intervento specifico.
Il logopedista può intervenire quando un bambino presenta difficoltà nella lettura, come lentezza, scarsa accuratezza o difficoltà nella comprensione, e nella scrittura, ad esempio in presenza di numerosi errori ortografici, difficoltà nella produzione del testo o nella gestione degli aspetti grafici e linguistici.
L’intervento viene costruito sulla base del profilo specifico del bambino, con attività mirate a potenziare le abilità più fragili e a favorire strategie più efficaci e una maggiore autonomia negli apprendimenti.
Quando necessario, il percorso si integra con il lavoro di famiglia, scuola e altri professionisti, così da condividere obiettivi e strategie utili anche nella quotidianità scolastica.
La collaborazione con la famiglia e la scuola è una parte importante del percorso logopedico, perché permette di comprendere come le difficoltà si manifestano nei diversi contesti e di condividere obiettivi e strategie comuni.
Il confronto con genitori e insegnanti aiuta a rendere più efficace il lavoro svolto durante gli incontri, favorendo l’utilizzo delle strategie apprese anche nella quotidianità e nello studio.
L’obiettivo è costruire una rete coerente attorno al bambino o al ragazzo, sostenendo non solo gli apprendimenti, ma anche la sua autonomia, motivazione e fiducia nelle proprie capacità.
Ogni percorso inizia da un primo incontro
Se pensi che io possa aiutarti,
sarò felice di conoscerti
e capire insieme quale
possa essere il percorso più adatto