Giulia Rizzo
Tutor dell’Apprendimento e DSA
Accompagno studenti e studentesse con strumenti su misura
per sviluppare autonomia, metodo di studio e fiducia nelle
proprie capacità.
Persone
Bambini e adolescenti.
Competenze
Apprendimento, metodo di studio e BES/DSA.
Approccio
Metacognitivo, personalizzato e orientato alle risorse.
Rete
Scuole, famiglie e l’équipe multidisciplinare del Centro.
Giulia Rizzo
Tutor dell’Apprendimento e DSA
Accompagno studenti e studentesse con strumenti su misura per sviluppare autonomia, metodo di studio e fiducia nelle proprie capacità.
Persone
Bambini e adolescenti.
Competenze
Apprendimento, metodo di studio e BES/DSA.
Approccio
Metacognitivo, personalizzato e orientato alle risorse.
Rete
Scuole, famiglie e l’équipe multidisciplinare del Centro.
Credo che ogni studente possa trovare un modo di apprendere più adatto a sé. Nel mio lavoro accompagno bambini e ragazzi a riconoscere le proprie risorse, organizzare meglio lo studio e scegliere strategie e strumenti realmente utili, con l’obiettivo di favorire autonomia, consapevolezza e fiducia nelle proprie capacità.
Il mio approccio
Nel mio lavoro parto dalle caratteristiche, dalle risorse e dalle modalità di apprendimento di ogni studente, evitando soluzioni uguali per tutti. Cerco di costruire percorsi semplici, concreti e personalizzati, che aiutino bambini e ragazzi a comprendere meglio come affrontano lo studio e quali strategie possono essere davvero utili per loro.
Un aspetto importante del percorso riguarda la consapevolezza del proprio modo di imparare: riconoscere ciò che facilita la comprensione, individuare le situazioni che richiedono maggiore impegno e imparare a organizzare il lavoro in modo più sostenibile.
La finalità è quella di favorire una crescente autonomia nello studio, aiutando lo studente a sentirsi progressivamente più competente nella scelta degli strumenti, nell’organizzazione dei compiti e nella gestione delle difficoltà.
Strategie e strumenti per apprendere
Studiare in modo efficace non significa utilizzare più strumenti possibile, ma imparare a scegliere quelli realmente utili in base al tipo di compito, alla materia e alle caratteristiche dello studente.
Nel percorso lavoro sull’utilizzo consapevole di mappe, schemi, strumenti compensativi e strategie di organizzazione, aiutando bambini e ragazzi a selezionare le informazioni importanti, collegarle tra loro e renderle più facilmente gestibili.
Particolare attenzione viene dedicata anche al carico cognitivo: organizzare i materiali, suddividere un compito in passaggi, ridurre le informazioni non necessarie e utilizzare supporti adeguati può rendere lo studio più accessibile e meno dispersivo.
L’obiettivo è che mappe, schemi e strumenti compensativi non vengano utilizzati in modo automatico, ma diventino risorse che lo studente sappia scegliere e adattare con crescente autonomia.
Aree di intervento
Tutoraggio e metodo
di studio
Supporto nei compiti e nello sviluppo di un metodo di studio efficace, organizzato e personalizzato.
Attenzione e gestione
del carico di lavoro
Supporto nella gestione
del carico cognitivo e nel mantenimento dell’attenzione durante lo studio.
BES, DSA e difficoltà
di apprendimento
Percorsi personalizzati per individuare strategie, strumenti e modalità di studio adeguate alle caratteristiche dello studente.
Autonomia e
organizzazione
Pianifichiamo tempi,
spazi e materiali per
studiare con metodo
e autonomia.
Motivazione e
fiducia nello studio
Sostegno all’autoefficacia, valorizzando progressi, risorse e strategie utili ad affrontare lo studio con maggiore serenità.
Qualcosa di me
Un libro che consiglio
“Teoria e pratica di ogni cosa”
di Marisha Pessl.
Dove mi ricarico
Sulla spiaggia al mare.
Ciò che mi accompagna
Passione, pazienza e metodo.
Ciò che coltivo
Fiducia, autonomia e crescita.
Formazione ed esperienza professionale
- Studentessa del corso di laurea triennale in Scienze e Tecniche Psicologiche – Università degli Studi di Genova.
- Collaboro con il Centro Clinico Psiche dal 2022, occupandomi di tutoraggio, metodo di studio e supporto a bambini e ragazzi con difficoltà di apprendimento e del neurosviluppo.
Domande frequenti
Un metodo di studio adatto a un ragazzo con DSA si costruisce partendo dal suo specifico modo di apprendere, osservando punti di forza, difficoltà, strategie già utilizzate e richieste scolastiche.
Il percorso aiuta a individuare strumenti e modalità che rendano lo studio più efficace e sostenibile, come mappe, schemi, sintesi, supporti digitali e strumenti compensativi, scegliendoli in base alle reali necessità del ragazzo e non in modo standardizzato.
L’obiettivo è ridurre il carico cognitivo non necessario, facilitare la comprensione e l’organizzazione delle informazioni e favorire una crescente autonomia nello studio, aiutando il ragazzo a riconoscere quali strategie funzionano meglio per lui.
Mappe, schemi e strumenti compensativi sono davvero utili quando vengono scelti in base alle caratteristiche del ragazzo, al tipo di compito e alla materia da affrontare. Non esiste infatti uno strumento efficace per tutti o adatto a ogni situazione.
Nel percorso si osserva quali supporti aiutano maggiormente a comprendere, organizzare, ricordare e recuperare le informazioni, valutando anche quanto siano semplici e sostenibili da utilizzare nella quotidianità.
L’obiettivo non è accumulare strumenti, ma individuare quelli che permettono di ridurre il carico cognitivo, valorizzare i punti di forza e favorire una maggiore autonomia nello studio.
La pianificazione dei compiti e la gestione del tempo si costruiscono aiutando il ragazzo a rendere più chiaro e prevedibile ciò che deve fare, suddividendo il lavoro in obiettivi più piccoli e sostenibili.
Si può lavorare sull’uso di agende, planner, checklist e stime dei tempi, imparando a distinguere le attività più urgenti da quelle che richiedono maggiore impegno e a programmare anche pause e momenti di recupero.
L’obiettivo è sviluppare strategie che permettano al ragazzo di organizzarsi con maggiore autonomia, ridurre il senso di sovraccarico e affrontare lo studio in modo più efficace e consapevole.
L’autonomia nell’uso degli strumenti compensativi si costruisce gradualmente, aiutando il ragazzo a comprendere quando, come e perché utilizzare ciascuno strumento.
Durante il percorso si sperimentano soluzioni diverse — come mappe, schemi, sintesi vocali, formulari o supporti digitali — per individuare quelle più adatte alle caratteristiche personali e alle diverse richieste scolastiche.
L’obiettivo è fare in modo che il ragazzo non utilizzi gli strumenti in modo passivo, ma impari a sceglierli e adattarli in base al compito, sviluppando maggiore consapevolezza, efficacia e autonomia nello studio..
Ogni percorso inizia da un primo incontro
Se pensi che io possa aiutarti,
sarò felice di conoscerti
e capire insieme quale
possa essere il percorso più adatto